פרקינסון 'של מחלות: השפעה על למידה

יסודות

פרקינסון 's היא מחלה ניוונית פרוגרסיבית אשר תפקודים מוטוריים (היכולת ליזום, לעכב ותנועה ישירה) נפגעת. אם כי סיבת פרקינסון' ים לא נודע, הסיבה היא מתרחשת היא חוסר שליח כימי חיוני במוח המכונה דופמין. אם דופמין אינו נוכח בכמויות גדולות מספיק או המוח אינו מסוגל לעבד את כמות הדופמין יש, תנועה מתחילה לרדת, להיות מופר או להפסיק כליל. רמות דופמין לקויות יכולות להשפיע גם ללמוד, במיוחד מבוססת לתגמל למידה.

למידה

למידה מסתמכת על כמה דברים, כוללים זיכרון לטווח קצר, עיבוד חושי, זיכרון לטווח ארוך, היכולת ליצור קשרים בין מושגים היכולת לסווג. המוח כולו מופעל במהלך למידה, אך המבנים שמעבדים זיכרון הם קריטיים. התנהגויות חוזרות, או בפועל, להגדיל את מספר וכוח של חיבורים בתוך המוח ולהוביל ללמידה יעילה יותר.

שכר ועונש ניתן להגיש תובענה או מחשבה מסוימת יכול לחזק, להחליש או לבטל את ההתנהגות. במילים אחרות, אתה לומד לעשות או לא לעשות משהו על סמך מה קורה אחרי שאתה עושה את זה. פרקינסון 'של חולים עלולים לחוות למידה אחרת בגלל הדרך שבה המוח שלהם מתקרב למידה, את ההשפעות של תרגול, וכיצד הם מגיבים שכר ועונש.

המוח השתמש

למרות פרקינסון' של המטופלים מסוגלים ללמוד חדש מיומנויות ומושגים, באוניברסיטת מחקר מונטריאול גילו כי אנשים עם פרקינסון 'של מחלות לעבוד קשה יותר בלימודים מאשר אנשים ללא פרקינסון' s.

המבנים במוח השולטים בזיכרון יותר פעיל מישהו עם 'ים, באמצעות גישה ישירה לזיכרון ללמוד ולא נתיבי העקיפה' פרקינסון נורמלים 'אנשים משתמשים. שני הקבוצות מסוגלות ללמוד את אותה משימה או רעיון באותה המידה. מוחם של פרקינסון' של חולים לעבוד קשה יותר עיבוד הקמת למידה על ידי ציור על מערכות נפשות יותר מאשר אנשים ללא פרקינסון 's.

התרגול

מחקר משנת 2002 מצוטט ב- Journal of Neurology, נוירוכירורגיה ופסיכיאטריה מצאו כי אף למידה הראשונית של משימה על ידי פרקינסון' חולי s נפגם לעומת קבוצה של אנשים 'רגילים', מבחן חוזר של אותו החומר הביא ללא הבדל משמעותי בין שתי הקבוצות. הדבר מצביע על כך את הפתגם הישן, 'תרגול מביא לשלמות,' יכול להיות מיושם על פרקינסון 'חולים s.

חיזוק

למידה מושגת לעתים קרובות על ידי מגיבים כדי חיזוק חיובי (גמול כגון שבחים, כסף או מזון או עונש) (כגון נזיפה, הסכמה או בבידוד). מחקר שנערך באוניברסיטת רטגרס מצאו כי ים חולי פרקינסון 'שלא נטלו תרופות דופמין היו באופן משמעותי פחות סיכוי ללמוד דרך חיזוקים חיוביים, אבל הם למדו בקצב נורמלי עם העונש.

למרבה הפלא, פעם המטופלים התחילו לקחת תרופות, תהליך זה מתהפך. עם דופמין נאות, חולים למדו בדרך כלל עם פרסים, אבל לא בעונשים. החוקרים הציעו כי ירידה זו בלימוד מפני ההשפעות השליליות של התנהגותם, בשילוב עם דגש על השפעות חיוביות, עשויה להסביר מדוע טפל פרקינסון 'של החולים לפתח התנהגויות מבוססות תגמול כמו כפייתיים אכילים יתר, הימורים היפרסקסואליות. מאז פרקינסון 'של המחלה היא הפרעה נוירולוגית, והיה צפוי כי פונקציות טיפוסי של המוח --- זיכרון, למידה, תכנון --- יושפע. למרות פרקינסון' של המחלה משפיעה תפקודים מוטוריים בעיקר, המטופלים יכולים לחוות למידה אתגרים, ב -10 עד 15 אחוז מהחולים שמפתחים דמנציה בשלבים מאוחרים יותר, למידה יכול להיפגע באופן משמעותי.